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呂梁宏大職業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)方案

 

一,、專業(yè)名稱與代建筑工程施工

專業(yè)名稱：建筑工程施工

專業(yè)代碼：640301

二,、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三,、修學(xué)年限

全日制學(xué)歷教育,，學(xué)制3年。

四,、職業(yè)面向

首崗：砌筑工,、抹灰工,、鋼筋工、測量放線工

發(fā)展崗：施工現(xiàn)場技術(shù)管理,、施工現(xiàn)場質(zhì)量管理,、施工現(xiàn)場安全管理、施工現(xiàn)場資料管理,、施工現(xiàn)場成本管理,。

遷移崗：建筑工程監(jiān)理、建筑工程項目管理,。

五,、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持立德樹人,，面向建筑施工、建設(shè)監(jiān)理和建筑工程咨詢行業(yè)企業(yè),，培養(yǎng)從事建筑工程施工工藝與安全管理,、工程質(zhì)量與材料檢測和建筑工程監(jiān)理等工作，德,、智,、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動和技能型人才,。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)所培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì),、公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識能力要求培養(yǎng)規(guī)格：

1.素質(zhì)要求

（1）思想道德要求：熱愛黨,，熱愛祖國,，具有正確的世界觀，人生觀和價值觀,，具有良好的思想品德,，社會公德。

（2）職業(yè)素養(yǎng)：具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗,、熱愛勞動,、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，具有一定的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，具有良好的溝通能力,。

（3）身心人文素質(zhì)：具有尊重科學(xué),、尊重社會、尊重他人的現(xiàn)代文明意識,，具有一定的社會,、人文科學(xué)知識、藝術(shù)素養(yǎng)和審美修養(yǎng),，具備初步的自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力,。

2.公共基礎(chǔ)知識要求

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識,。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù),、安全消防,、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識,，增強學(xué)法,、守法,、用法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì),。

（3）掌握體育運動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的技能，達(dá)到國家規(guī)定的《中職學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)。

（4）掌握計算機基本知識,，并能熟練使用辦公軟件、工具軟件和辦公設(shè)備,。

（5）掌握的基本立場,、理論觀點和科學(xué)方法，正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律,，認(rèn)識國家的前途命運,，認(rèn)識自己的社會責(zé)任。

（6）掌握中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律與理論,，樹立個人發(fā)展目標(biāo),，能規(guī)劃和實施個人的職業(yè)發(fā)展，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。

（7）掌握有效的心理疏導(dǎo)方法,，提高應(yīng)對挫折、適應(yīng)社會的能力,。

3.專業(yè)知識能力要求

（1）具有探究學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言,、文字表達(dá)能力和溝通能力,；

（3）具有識讀建筑工程施工圖的能力

（4）具有正確計算建筑工程工程量和正確運用建筑工程消耗量標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編制建筑工程造價文件的能力

（5）具有基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)知及問題處理的能力、常見結(jié)構(gòu)體系的認(rèn)知能力及簡單結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力分析的能力

（6）具備進(jìn)行砌筑工程施工準(zhǔn)備的工作能力,能根據(jù)建筑施工圖和施工組織設(shè)計的要求組織和指導(dǎo)砌筑施工的準(zhǔn)備工作

六,、人才培養(yǎng)模式設(shè)計

按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》關(guān)于職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的基本要求,，本專業(yè)將逐步建立并實施“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合,、一專多能,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”多措并舉的人才培養(yǎng)模式，并以此作為重要的切入點,，深化校企合作,，完善實訓(xùn)基地建設(shè)，強化師資隊伍建設(shè),，引導(dǎo)課程體系創(chuàng)新和教學(xué)模式,、教學(xué)方法的改革，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

（一）培養(yǎng)模式

讓企業(yè)走進(jìn)課堂,，把課堂搬進(jìn)企業(yè)。依托引企入校企業(yè),，密切企業(yè)與課堂的聯(lián)系,，實施“模塊引領(lǐng)、雙元推動”的人才培養(yǎng)模式,，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué),、學(xué)中做、教與做相輔相成”,。以公共基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課為依托,，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位技術(shù)能力為主線，實行“模塊引領(lǐng),、雙元推動”的人才培養(yǎng)模式,。即學(xué)生第 1、2,、3學(xué)期在校內(nèi)模塊引領(lǐng),、理實一體化教學(xué)，第3學(xué)期到校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí),。

（二）教學(xué)模式

依托“模塊引領(lǐng),、雙元推動”的人才培養(yǎng)模式，開展“項目案例教學(xué)”和“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容分項目或任務(wù)進(jìn)行教學(xué),，由淺到深,、由易到難、將分析的基礎(chǔ)操作理論和技能按照設(shè)計的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)展開教學(xué)活動,。

（三）教學(xué)過程管理

1.課堂教學(xué)

依托引起入校企業(yè),，密切企業(yè)與課堂的聯(lián)系，深化學(xué)校“模塊引領(lǐng),、雙元推動”的人才培養(yǎng)模式,，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做,、教與做相輔相成”,。完成第1、2,、3三個學(xué)期的 100%理實一體化教學(xué),。開發(fā)校本教材，開發(fā)教學(xué)視頻和教學(xué)課件,。

2.頂崗實習(xí)

學(xué)生在完成校內(nèi)理實一體課程學(xué)習(xí),、校內(nèi)企業(yè)實訓(xùn)之后，第三學(xué)期校外實訓(xùn)基地參加頂崗實習(xí),。學(xué)生在頂崗實習(xí)結(jié)束必須向?qū)W校提交實習(xí)單位的實習(xí)鑒定及實習(xí)日記等實習(xí)材料,，作為取得畢業(yè)證的依據(jù)之一。

七,、課程結(jié)構(gòu)

1.公共基礎(chǔ)課：思想政治,、 語文、數(shù)學(xué),、英語,、信息技術(shù)、體育與健康,、藝術(shù)

2.專業(yè)技能課：建筑制圖,、建筑構(gòu)造,、建筑工程測量,、建筑工程測量、建筑工程計量與計價,、測量工操作,、建筑工程施工技術(shù)、建筑工程組織與管理

八,、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.思想政治

課程目標(biāo)：

通過思想政治課程學(xué)習(xí),，培育學(xué)生具有政治認(rèn)同素養(yǎng)、職業(yè)精神素養(yǎng)、法治意識素養(yǎng),、健全人格素養(yǎng),、公共參與素養(yǎng)等思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

主要內(nèi)容：

思想政治課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成,?；A(chǔ)模塊包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯,、哲學(xué)與人生,、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容。拓展模塊除對學(xué)生進(jìn)行時事政策教育外,，結(jié)合學(xué)校德育工作,，進(jìn)行國家安全教育，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育,，文明禮儀教育,，廉潔教育，艾滋病預(yù)防教育,，毒品預(yù)防教育等,。

教學(xué)要求：

①堅持正確育人導(dǎo)向，強化價值引領(lǐng)

②準(zhǔn)確理解學(xué)科核心素養(yǎng),，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

③圍繞議題設(shè)計活動,，注重探討式和體驗性學(xué)習(xí)

④加強社會實踐活動，打造培育學(xué)科核心素養(yǎng)的社會大課堂

⑤運用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)效率

考核評價：

①聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展,。堅持以學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平為評價標(biāo)準(zhǔn)。

②倡導(dǎo)多元主體評價,?；诤诵乃仞B(yǎng)的評價，要發(fā)揮學(xué)生,、教師,、學(xué)校、家長,、企業(yè),、社會等不同主體的作用，從不同視角進(jìn)行評價,。

③注重多樣化評價,。應(yīng)將課堂學(xué)習(xí)評價和實踐活動評價,、過程性評價和終結(jié)性評價、量化評價和質(zhì)性評價有機結(jié)合,，及時準(zhǔn)確地反饋評價結(jié)果,。

2. 語文

課程目標(biāo)：

學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實踐等活動,，在語言理解與運用,、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞,、文化傳承與參與諸方面都獲得持續(xù)發(fā)展,，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信,，樹立正確的人生理想,，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供知識支撐,。

主要內(nèi)容：

課程由基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊和拓展模塊構(gòu)成，基礎(chǔ)模塊包括語感與語言習(xí)得,、中外文學(xué)作品選讀,、實用性閱讀與交流、古代詩文選讀,、中國革命傳統(tǒng)作品選讀,、社會主義先進(jìn)文化作品選讀、 整本書閱讀與研討,、跨媒介閱讀與交流8個專題,，職業(yè)模塊包括勞模精神工匠精神作品研讀、職場應(yīng)用寫作與交流,、微寫作,、 科普作品選讀共4個專題，拓展模塊包括思辨性閱讀與表達(dá),、 古代科技著述選讀,、中外文學(xué)作品研讀三個專題。

教學(xué)要求：

①堅持立德樹人,，發(fā)揮語文課程獨特的育人功能,。

②整體把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，合理設(shè)計教學(xué)活動,。

③以學(xué)生發(fā)展為本,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和能力水平組織教學(xué)。

④體現(xiàn)職業(yè)教育特點,，加強實踐與應(yīng)用,。

⑤提高信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

考核評價：

實施多元化評價,，采用學(xué)生自我評價、同伴評價,、教師評價,、家長評價、企業(yè)評價相結(jié)合等方式,，建構(gòu)學(xué)習(xí)與評價共同體,，全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績。立足學(xué)生發(fā)展,，根據(jù)不同的評價目的和評價對象,，選用恰當(dāng)?shù)脑u價方式。整合診斷性評價,、形成性評價,、終結(jié)性評價等多種評價方式，采用紙筆測試,、現(xiàn)場觀察,、對話交流、小組分享,、自我反思等多種評價方式,，增強評價的科學(xué)性和有效性，全面評價學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的整體發(fā)展,。要為學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)檔案,，收集學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的各類材料，如測試試卷,、讀書筆記,、調(diào)查報告、文學(xué)作品,、個人反思日志和小組研討成果等,。

3.數(shù)學(xué)

課程目標(biāo)：

①使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)、未來工作和發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗，具備一定的從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,、運用數(shù)學(xué)知識和思想方法分析和解決問題的能力,。

②提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的主動性和自信心,，養(yǎng)成理性思維,、敢于質(zhì)疑,、善于思考的科學(xué)精神和精益求精的工匠精神，加深對數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值,、文化價值和審美價值的認(rèn)識。

③使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)運算,、直觀想象,、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象,、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界,、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界,。

主要內(nèi)容：

包括三個模塊，基礎(chǔ)模塊的內(nèi)容有：基礎(chǔ)知識,、函數(shù),、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計,。拓展模塊一是基礎(chǔ)模塊內(nèi)容的延伸和拓展,，包括基礎(chǔ)知識、函數(shù),、幾何與代數(shù),、概率與統(tǒng)計。拓展模塊二是幫助學(xué)生開拓視野,、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí),、提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的拓展的內(nèi)容，包括七個專題和若干數(shù)學(xué)案例,。

教學(xué)要求：

①從中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),，在教學(xué)活動中把基礎(chǔ)知識基本技能、基本能力落到實處,。

②應(yīng)通過典型例子創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷基礎(chǔ)知識的生成與發(fā)展的過程，并在初步運用中理解基礎(chǔ)知識,。

③倡導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的多種方式,，提高學(xué)生的參與度，適度運用變式訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握通性通法,。

④應(yīng)確立和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

⑤教學(xué)設(shè)計要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，教學(xué)實施要貫徹“教”為“學(xué)”服務(wù)的原則,，促使學(xué)生“要學(xué)”,、“會學(xué)”、“會數(shù)學(xué)式地思考”,。

⑥教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué),，以改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方式,，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

考核評價：

實施多元評價。采用教師評價,、自我評價,、學(xué)生互評、相關(guān)機構(gòu)評價相結(jié)合,，通過定性與定量,、書面與口頭、課內(nèi)與課外,、結(jié)果與過程等形式,，從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行評價,。對不同層次、不同發(fā)展要求的學(xué)生可采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn),。

4.英語

課程目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫等語言技能,，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自主學(xué)習(xí)能力,；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識中西方文化差異,，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度和價值觀。

主要內(nèi)容：

課程由基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊和拓展模塊構(gòu)成,，基礎(chǔ)模塊是讓能夠聽懂簡單的課堂用語及與課文主題相關(guān)或類似話題的陳述，能認(rèn)讀所學(xué)詞語,、識別常用英文標(biāo)志和常見文體的淺顯短文,，能使用口頭和書面開工回答問題,、簡單描述個人經(jīng)歷。學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略,，具有利用課本外的英語資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識,。了解并尊重英語國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣。職業(yè)模塊是讓學(xué)生對與專業(yè)有關(guān)的英語有較濃厚的興趣,，逐步形成職業(yè)意識,。能聽懂與專業(yè)有關(guān)的英語指令，并進(jìn)行簡單的口語交流,；能讀懂與專業(yè)有關(guān)的簡單英語資料,；能填寫與職業(yè)崗位有關(guān)的簡單表格。能利用身邊的資源和工具,，學(xué)習(xí)和掌握與專業(yè)相關(guān)的英語,。在英語學(xué)習(xí)中懂得溝通交流的禮儀，逐步提高職業(yè)素養(yǎng),。拓展模塊是讓學(xué)生對英語保持較高的學(xué)習(xí)積極性,。通過聽、說,、讀,、寫、譯等各項技能的訓(xùn)練,，提高語言的綜合運用能力,。通過個性化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，獲得欣賞美,、鑒賞美的能力,，形成開放、包容,、合作,、樂觀、積極的性格,，具有良好的人文素養(yǎng)和跨文化意識,。

教學(xué)要求：

①面向全體學(xué)生，為學(xué)生專業(yè)成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

②兼顧客觀差異,，體現(xiàn)專業(yè)特色,，滿足個性發(fā)展

③關(guān)注學(xué)生情感，營造和諧的教學(xué)氛圍

④加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

⑤不斷更新教學(xué)理念,，優(yōu)化教育教學(xué)方式

⑥利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運用英語的渠道

考核評價：

①書面測試與口語測試相結(jié)合

②課內(nèi)與課外相結(jié)合

③基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊相結(jié)合

5.信息技術(shù)

課程目標(biāo)：

在通過學(xué)習(xí)計算機及計算機基礎(chǔ)知識,、微機操作系統(tǒng),、文字處理軟件、電子表格軟件和演示文稿軟件的基本知識及基本操作方法,，進(jìn)一步了解,、掌握計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，具有計算機基本操作,、辦公應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等基本技能,，初步具有利用計算機解決學(xué)習(xí),、工作,、生活中常見問題的能力,。掌握現(xiàn)代辦公中的文字處理、表格設(shè)計,、演示文稿,、網(wǎng)上瀏覽、電子郵件通信等常用軟件的使用方法,；同時,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)，體驗利用計算機技術(shù)獲取信息,、處理信息,、發(fā)布信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考,、主動探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作意識。

主要內(nèi)容：

本課程的主要內(nèi)容包括：計算機基礎(chǔ)知識,、WindowsXP操作系統(tǒng),、制作圖文并茂的文書、編制可管理的電子表格,、創(chuàng)建生動活潑的演示文稿,、漫游互聯(lián)網(wǎng)、綜合實訓(xùn)等,。?

教學(xué)要求：

精講多練,，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，自學(xué)能力,、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力,。理論學(xué)時和上機學(xué)時的比例1:2，通過實驗指導(dǎo)給出詳細(xì)的操作步驟，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和自學(xué)能力,。

考核評價：

實施多元化評價,。采用學(xué)生自我評價、同伴評價,、教師評價,、家長評價、企業(yè)評價等相結(jié)合的方式,，建構(gòu)學(xué)習(xí)與評價的共同體,，全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就。要立足學(xué)生發(fā)展,，根據(jù)不同的評價目的和評價對象,，選用恰當(dāng)?shù)脑u價方式。要整合診斷性評價,、形成性評價,、終結(jié)性評價等多種評價方式，可采用紙筆測試,、現(xiàn)場觀察,、小組分享、自我反思等多種評價方式,，增強評價的科學(xué)性和有效性,，要為學(xué)生建立計算機應(yīng)用學(xué)習(xí)檔案，收集學(xué)生在計算機應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的各類材料,，如測試試卷,、學(xué)習(xí)筆記、實訓(xùn)報告,、實訓(xùn)作品,、小組研討成果等。

6.體育與健康

課程目標(biāo)：

樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，傳授體育與健康的基本文化知識,、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程,，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力,，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識,、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量,，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。

主要內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個部分組成?；A(chǔ)模塊主要包括田徑類（跑,、跳、投）,、體操類（支撐,、懸垂、騰躍）,、球類（足,、籃、排）,、體育理論和健康教育等四個系列,。拓展模塊中主要包括健身類、娛樂類,、養(yǎng)生保健類等系列,。

教學(xué)要求：

①堅持立德樹人，發(fā)揮體育獨特的育人功能,。

②遵循體育教學(xué)規(guī)律,，提高學(xué)生運動能力。

③把握課程的結(jié)構(gòu),，注重教學(xué)的整體設(shè)計。

④強化職業(yè)教育的特色,，提高職業(yè)體能教學(xué)實踐的針對性

⑤倡導(dǎo)多元的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

考核評價：

采取教師評價和學(xué)生自評,、互評相結(jié)合,。

①學(xué)生自評：學(xué)生對自己的運動技能、學(xué)習(xí)態(tài)度,、合作精神等進(jìn)行的綜合評定,。

②組內(nèi)互評：學(xué)生對組內(nèi)各個成員的運動技能、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評定,。

③教師評定：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等,，考慮學(xué)生自評與組內(nèi)互評的情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的四個方面進(jìn)行綜合評定。

7.藝術(shù)

課程目標(biāo)：

①使學(xué)生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式,、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞興趣。

②使學(xué)生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法，學(xué)會運用有關(guān)的基本知識,、技能與原理,，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

③增強學(xué)生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力,，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生提高生活品質(zhì)的意識,。

主要內(nèi)容：

由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊組成,，其中基礎(chǔ)模塊包括音樂和美術(shù)兩部分。拓展模塊包括“舞蹈”,、“詩歌”,、“攝影”、“影視”,、“戲劇”,、 “旅游文學(xué)”、“動漫藝術(shù)”,、“建筑建筑”,、“藝術(shù)設(shè)計”、 “京劇”,、“剪紙”,、“蠟染”、“皮影”,、“蘇繡”等,。學(xué)生在完成基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)后，選擇拓展模塊中的任意兩個模塊進(jìn)行學(xué)習(xí),。

教學(xué)要求：

①遵循藝術(shù)規(guī)律,，注重感知體驗。

②加強課程建設(shè),，注重銜接融合,。

③運用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法,。

④ 充分利用資源,，拓展教學(xué)領(lǐng)域。

考核評價：

將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,；定性評價與定量評價相結(jié)合,；自評、互評及他評相結(jié)合,。要注意評價的客觀性與可操作性,，提倡簡便有效的評價方法,。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程

9. 建筑制圖

課程目標(biāo)：

掌握建筑制圖基本知識，能夠手工繪制小型建筑設(shè)計圖,，能熟練使用CAD制圖,，達(dá)到CAD制圖員國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

主要內(nèi)容：

制圖基礎(chǔ)知識與規(guī)范,，投影作圖知識,，建筑造景要素常用圖示方法，建筑設(shè)計圖和工程施工圖繪制要求和識讀方法,，CAD繪圖軟件的基本知識,。

教學(xué)要求：

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握建筑制圖基本知識,，能夠手工繪制小型建筑設(shè)計圖,，能熟練使用CAD制圖；使學(xué)生能看圖識圖,，能手工繪制建筑設(shè)計圖和施工圖,，能用CAD軟件繪制建筑設(shè)計圖與施工圖。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案,。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）,。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）、綜合素質(zhì)（占10%）,、訓(xùn)練項目（占70%）,、平時提問（占10%）；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核,，考核方法為筆試,，理論考核分期中考試和期末考試。

10.建筑構(gòu)造

課程目標(biāo)：

建筑構(gòu)造是本專業(yè)的一門專業(yè)基本能力課,，是建筑工程施工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課。那通過本課程的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生掌握建筑構(gòu)造理論,、構(gòu)造要求和常用構(gòu)造做法，能運用制圖的基本知識和投影原理,，正確識讀和繪制一般的建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖,。

主要內(nèi)容：

本課程主要研究民用建筑的構(gòu)造組成，研究各組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造方法,。構(gòu)造原理主要研究各組成部分的要求,，以及滿足這些要求的理論；構(gòu)造方法則研究在構(gòu)造原理指導(dǎo)下,，用建筑材料和制品構(gòu)成構(gòu)件和配件,，以及構(gòu)配件之間的連接方法,。具體闡述基礎(chǔ)與地下室、墻體,、樓板層與地面,、樓梯與電梯、門窗,、屋頂,、變形縫以及單層工業(yè)廠房的構(gòu)造原理、構(gòu)造方法和要求等,。通過本課程的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生能理解房屋各個組成部分的構(gòu)造原理、構(gòu)造要求和常用構(gòu)造做法,，能識讀和繪制房屋建筑施工圖,，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

教學(xué)要求：

了解房屋各部分的組成及使用功能要求,，進(jìn)一步熟悉建筑制圖的基本知識及制圖標(biāo)準(zhǔn),，掌握建筑等級的劃分標(biāo)準(zhǔn)及所處環(huán)境對建筑構(gòu)造設(shè)計的要求，理解建筑標(biāo)準(zhǔn)化及建筑構(gòu)配件標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的含義,，理解一般民用建筑基本構(gòu)件的構(gòu)造原理及常用構(gòu)造做法,，掌握識讀與繪制建筑施工圖的有關(guān)方法，具有根據(jù)工程及環(huán)境的具體條件,，合理地選擇或?qū)嵤┯行У慕ㄖ?gòu)造措施的能方,，具有熟練地識讀與繪制建筑施工圖的能力，具有熟練應(yīng)用建筑構(gòu)配件標(biāo)準(zhǔn)圖集的能力,。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案,。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）,、綜合素質(zhì)（占10%）,、訓(xùn)練項目（占70%）、平時提問（占10%）,；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核,，考核方法為筆試，理論考核分期中考試和期末考試,。

11.建筑工程測量

課程目標(biāo)：

使學(xué)生掌握測量基本理論,、基本方法和基本操作技能，為將來從事建筑工程勘測,、設(shè)計,、施工和管理奠定基礎(chǔ)，達(dá)到工程測量員國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,。

主要內(nèi)容：

測量基本方法,，測量儀器使用方法,，圖根測量與計算的基本方法，建筑工程測量的基本知識,。

教學(xué)要求：

通過本課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握測量基本理論、基本方法和基本操作技能,，為將來從事建筑工程勘測,、設(shè)計、施工和管理奠定基礎(chǔ),。使學(xué)生能正確使用常見測量儀器進(jìn)行高差,、角度、距離觀測,，能進(jìn)行高程放樣,、平面點位放樣，能實施建筑工程測量,。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案,。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）,、綜合素質(zhì)（占10%）,、訓(xùn)練項目（占70%）、平時提問（占10%）,；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核,，考核方法為筆試，理論考核分期中考試和期末考試,。

12.建筑工程測量

課程目標(biāo)：

使學(xué)生掌握測量基本理論,、基本方法和基本操作技能，為將來從事建筑工程勘測,、設(shè)計,、施工和管理奠定基礎(chǔ)，達(dá)到工程測量員國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,。

主要內(nèi)容：

測量基本方法,，測量儀器使用方法，圖根測量與計算的基本方法,，建筑工程測量的基本知識。

教學(xué)要求：

通過本課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握測量基本理論,、基本方法和基本操作技能，為將來從事建筑工程勘測,、設(shè)計,、施工和管理奠定基礎(chǔ),。使學(xué)生能正確使用常見測量儀器進(jìn)行高差、角度,、距離觀測,，能進(jìn)行高程放樣、平面點位放樣,，能實施建筑工程測量,。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）,。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）,、綜合素質(zhì)（占10%）、訓(xùn)練項目（占70%）,、平時提問（占10%）,；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核，考核方法為筆試,，理論考核分期中考試和期末考試,。

13.建筑工程計量與計價

課程目標(biāo)：

建筑工程計量與計價是本專業(yè)的一門專業(yè)基本能力課，是建筑工程施工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課,。通過本課程的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生掌握建筑面積、建筑工程工程量的計算方法以及工程量清單文件的編制,；熟悉建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范和本省建設(shè)工程工程量清單計價辦法,，初步具備按照建筑工程施工圖協(xié)助確定合理綜合單價、編制建筑工程工程量清單造價文件及確定單位工程造價指標(biāo)的能力,。

主要內(nèi)容：

建筑工程消耗量標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用,，建筑面積的計算規(guī)則，建筑裝飾清單和組價工程量的計算,，工程量清單的編制和運用,，工程量清單造價文件的編制和運用，利用造價計量與計價軟件輔助編制工程量清單文件,。

教學(xué)要求：

掌握建筑面積計算內(nèi)容,、計算方法，掌握建筑與裝飾工程清單和組價工程量的計算內(nèi)容,、計算方法,，掌握建設(shè)工程工程量清單文件列項原則、編制內(nèi)容,、編制方法并能運用,，掌握現(xiàn)場工程的準(zhǔn)確計量內(nèi)容和方法，熟悉本省消耗量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和運用,，熟悉人工,、材料,、機械臺班消耗量和單價的確定方法和內(nèi)容，了解建筑工程費用的組成和計價程序,。了解建筑工程工程量清單綜合單價的確定,。了解建筑工程工程量清單相關(guān)造價文件的編制。了解單位工程造價指標(biāo)的基本知識,。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案,。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）,、綜合素質(zhì)（占10%）,、訓(xùn)練項目（占70%）、平時提問（占10%）,；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核,，考核方法為筆試，理論考核分期中考試和期末考試,。

14.測量工操作

課程目標(biāo)：

測量工操作是本專業(yè)的一門專業(yè)崗位核心能力課,，是建筑工程施工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的限選課。通過本課程“教,、學(xué),、做合一”的一體化教學(xué)，要求學(xué)生掌握常用測量儀器的構(gòu)造,、性能,、使用方法和保養(yǎng)措施，掌握建筑工程測量的基本原理,、操作方法和標(biāo)準(zhǔn)要求,，熟悉常用測量儀器的簡單檢校方法，能進(jìn)行建筑施工定位放線,、抄平及復(fù)核工作,。具備測量放線工的操作技能，并為達(dá)到測量放線工崗位能力所規(guī)定的初,、中級技術(shù)考核要求奠定基礎(chǔ),。

主要內(nèi)容：測量的基礎(chǔ)知識，水準(zhǔn)儀,、經(jīng)緯儀,、全站儀的基本構(gòu)造及操作方法,測量的三項基本工作(高差、水平角水平距離測量)的外業(yè)觀測,、數(shù)據(jù)填寫和成果計算,，地形圖的基本知識及場地平整土方量計算，施工平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)建立的方法，建筑施工測量規(guī)范,、內(nèi)容和觀測方法。

教學(xué)要求：能熟練操作水準(zhǔn)儀,、經(jīng)緯儀,、全站儀,完成測量三項基本工作，能完成建筑工程場地平整的土方量計算,，能充分了解建筑工程設(shè)計意圖,能校核施工圖紙并制訂切實可行的測量方案,，能會同建設(shè)單位一起對紅線樁測量控制點進(jìn)行實地校測，能熟練完成施工階段各主要部位的測量定位放線和驗線工作,，能完成基線復(fù)核,、測量記錄等測量資料的收集和整理工作。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案,。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）,。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）、綜合素質(zhì)（占10%）,、訓(xùn)練項目（占70%）,、平時提問（占10%）；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核,，考核方法為筆試,，理論考核分期中考試和期末考試。

15.建筑工程施工技術(shù)

課程目標(biāo)：

 建筑施工技術(shù)是本專業(yè)的一門專業(yè)能力拓展課,，是建筑工程施工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的選修課,。通過“教、學(xué),、做合一”的一體化教學(xué),，要求學(xué)生掌握一般建筑工程施工的基本知識，熟悉質(zhì)量檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)安全措施,，了解常用施工設(shè)備的技術(shù)性能和使用方法,。初步具有現(xiàn)場協(xié)助解決建筑工程施工技術(shù)問題的能力，為施工員崗位能力技術(shù)管理考核奠定基礎(chǔ),。

主要內(nèi)容：

建筑工程施工圖識圖知識,，建筑工程分部分項工程施工知識，土石方工程的施工工藝,，樁基工程的施工工藝,，磚砌體工程的施工工藝，鋼筋砼工程的施工工藝,，裝修工程的施工工藝,，防水工程的施工工藝。

教學(xué)要求：

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉建筑工程特點,、施工的流程,、技術(shù)要求與方法，掌握建筑工程施工的基本知識和基本技能,，能勝任常見各類建筑工程的施工工作及現(xiàn)場技術(shù)管理工作,；使學(xué)生能識讀建筑工程施工圖，能進(jìn)行建筑工程分部分項工程施工,，能識別運用建筑工程常見建筑材料,，能進(jìn)行建筑物的施工。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案,。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）,。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）、綜合素質(zhì)（占10%）,、訓(xùn)練項目（占70%）,、平時提問（占10%）；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核,，考核方法為筆試,，理論考核分期中考試和期末考試。

16.建筑工程組織與管理

課程目標(biāo)：

建筑施工組織與管理是本專業(yè)的一門專業(yè)能力拓展課,，是建筑工程施工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的選修課,。通過“教、學(xué),、做合一”的一體化教學(xué),，要求學(xué)生掌握流水施工和網(wǎng)絡(luò)計劃的基礎(chǔ)知識，熟悉單位工程施工組織設(shè)計的編制程序和編制內(nèi)容,，熟悉施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容,，了解基本建設(shè)程序和施工順序，了解施工工藝,、質(zhì)量要求,、安全措施等基本內(nèi)容，領(lǐng)會建筑施工組織的原則和方法,。初步具有現(xiàn)場協(xié)助單位工程施工組織設(shè)計實施與控制的能力,，為施工員崗位能力組織管理考核奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

建筑工程管理相關(guān)的經(jīng)濟,、法律等基本知識,，建筑工程施工組織設(shè)計的基本知識，建筑工程項目管理基本知識,，建筑工程項目從策劃到竣工,、保修各階段的管理內(nèi)容,。

教學(xué)要求：

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解與熟悉建筑工程項目管理的基本內(nèi)容,、基本程序和基本方法,，懂得一定的管理策略，掌握建筑工程項目從策劃到竣工,、保修各階段的管理內(nèi)容,；使學(xué)生能編制建筑工程施工組織設(shè)計，能對工程現(xiàn)場管理,、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理,、安全管理,、投資管理進(jìn)行控制，具有一定的建筑工程文件管理能力和綜合協(xié)調(diào)能力,，具備一定工程后服務(wù)能力,。

考核評價：

采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核方案。

（1）課程考核成績組成：理論考核成績（占60%）和平時過程考核成績（占40%）,。

（2）課程考核方法：平時過程考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）,、綜合素質(zhì)（占10%）、訓(xùn)練項目（占70%）,、平時提問（占10%）,；理論考核是對本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核，考核方法為筆試,，理論考核分期中考試和期末考試,。

九、教學(xué)進(jìn)程總安排